【讨论】QQ群“临屏小互动”之二

风一样的爱恋

“临屏小互动”之二：


题目：
　　树已千寻休纵斧 　　
　　２３２３３３１
识别这一行数字，意义何在？
老师：丑时
大家先根据自己的理解，发表个人看法。
DDL-01爱恋
有多少种含义 就可以组成多少种不同的句子
DDL-44大音希声
排列组合是能明白有多少种可能
老师：丑时
DDL-01爱恋
没到点子上。不准确：）
老师：丑时
阅读讲义，不要囫囵吞枣。
否则，这么简单的问题，可能就有诸多偏差了。
目前，大家的接龙２－１。有这样或那样的偏差。主要是没有明白列举这样一行数字的意义。
老师：丑时
　　树已千寻休纵斧 　　
７个字，分别是什么含义，我想，判断它，对每个人不是难事。
如果是要求对普通对联。大家只要清楚７个字沉淀下来的甲义及甲词性，就行。
事实上，我们以前对普通对联时，第一心理活动，就是干这个事。
老师：丑时
所以，应对普通对联，我用这个来表述：
树已千寻休纵斧
１１１１１１１
我心里只要操心１个含义。
老师：丑时
并根据１个含义，匹配就行
其他的含义，不管有多少，让它在字典里睡大觉。不用管它。
老师：丑时
那为什么学习无情对，要求大家练习这个接龙呢？
树已千寻休纵斧 　　
２３２３３３１
老师：丑时
因为，借对，需要利用汉字的“多义性”做文章。注意，是明显不同的含义。
DDL-35良石村人
找它其他明显不同含义
DDL-48HAPPY
工义对不工义
DDL-12漂流客
让相同的睡觉
老师：丑时
所以，创作无情对，需要我们看到一个出句，第一反应，不要想到“１１１１１１１”，而应该想到“２３２３３３１”。
老师：丑时
意义一：帮助大家调整思维习惯。
老师：丑时
这是最重要的。只要调整过来，其实无情对应对更容易。
老师：丑时
然而，习惯不易变（哪怕技术含量很低）
这就是有人觉得无情对难的原因。其实，难的不是技术层面，而是思维方式的转变。
老师：丑时
含义，在字典里摆着。不查字典，常见的含义，我们心里基本清楚。为什么大家的接龙又有偏差呢？
老师：丑时
那是因为，大家对“常见的”“明显不同的含义”没有理解透彻。
老师：丑时
惟有“常见的”，读者才容易理解，并认同
老师：丑时
惟有“明显不同的含义”，在借对成功后，读者才容易感觉到强烈的反差
所以，汉字“常见的”“明显不同的含义”，平均大约只有４个左右。
老师：丑时
意义二：帮助大家准确识别汉字“常见的”“明显不同的含义”。
老师：丑时
下面，我们再来做一个减法：
树已千寻休纵斧 　　
２３２３３３１


全部减去1
DDL-01爱恋
1212220
DDL-12漂流客
老师，我们不用查字典，就是脑海中有几个不同含义就写几个对吗?
老师：丑时
对。基本不需要查字典
老师：丑时
如果以后捧着字典对无情，那有什么意思啊
只有个别含义，进行核实，才有必要查一查
老师：丑时
参加比赛，钻研一下，可能多查一下。也算正常。一般应对，查什么字典？
老师：丑时
前面的减法，得到：
树已千寻休纵斧 　　
１２１２２２０
老师：丑时
这行数字告诉我们什么呢？
DDL-44大音希声
有这么多的潜能还没有被开发
老师：丑时
告诉我们：借对的余地有多大。
即，还有多少个乙义可以利用。
老师：丑时
意义三：判断借对资源
老师：丑时
严格地说，是上转的资源
老师：丑时
为什么是上转的资源，后面的学习将讲到。
老师：丑时
当然，所有的资源不一定能利用上。但你能判断哪里多，哪里少。哪里别人还没有开发。
意义非凡。
老师：丑时
无情应对，特别是擂台比赛。别人对了几十句了，我也往往不急。因为，我知道哪里可以找到新路：）
老师：丑时
所以啊，别小看这一行数字。
老师：丑时
树已千寻休纵斧 　　
１２１２２２０
我们再来看一下，这个“０”，可怎么办？是不是代表这里就资源为０？
老师：丑时
当然不是０！
无情应对的资源，远比想象的丰富！
DDL-48HAPPY
这个是落脚点
DDL-35良石村人
0的字可以与其它字组成明显不同含义词语
老师：丑时
斧：
常见的明显不同含义为１。假设要借对，这可怎么办呢？
DDL-44大音希声
下转
老师：丑时
良石的是办法之一
老师：丑时
我靠旁边的字，组成一个词，形成借对
老师：丑时
这些以后会讲。
老师：丑时
斧＝
按普通对联思维，可以对很多字。比如，十八般兵器
老师：丑时
斧＝刀、枪、剑、戟、钺、钩、叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐
DDL-44大音希声
听老师这样一讲，我们有很多路子都没想到去走
老师：丑时
干、戈
老师：丑时
去掉仄声字
老师：丑时
斧＝刀、枪、钩、叉、锤、抓、环、干、戈
老师：丑时
这些汉字的含义：有的不一定是１呀
DDL-44大音希声
对呀，还有多音字的那些意义也可以用啊
老师：丑时
斧＝
刀、枪、钩、叉、锤、抓、环、干、戈
１　１　２　２　２　２　３　５　１
DDL-44大音希声
这么多
老师：丑时
有一点偏差，也没关系。只要大体准确
老师：丑时
那么，大家只要选择含义大于１的汉字，在应对时，也能实现借对。
老师：丑时
统计起来，资源是很大的。
老师：丑时
意义四：帮助判断应对路径
老师：丑时
所以，意义大着呢：）
大家抓紧认真学习讲义，参与接龙，把这个看似小儿科的基本功，给理解透彻，练扎实了啊。