【DDL--56 水木族人的笔记本】

水木族人

3月6日 （补）

[第一讲] 初识无情对


一、科学认识的无情对与传统认识有哪些区别

　　1、对“小类工对”的认识更系统、科学、准确，而不是模糊的；
　　2、全面认识创作手法、科学掌握应用创作手法，具备全方位切入创作无情对的能力，轻松应对出理想的作品，而不是局限于朦胧运用部分手法，靠灵光一现来创作；
　　3、正确认识无情对发展的广阔空间，如可以主题相关，也可以意境相融，而不是陷身于偏重“牛头不对马嘴”这一类作品的狭义认识之中；
　　4、认清其他认识误区，比如“无情对就是语气上的俏皮搞笑”等，具备科学的、系统的无情观，而不是迷失于误区之中；
　　5、通过培训，具备科学的、专业的学术素养，而不是混沌的认识。


二、无情对的定义

　　无情对，是一种通过密集使用借对等手法，极力追求字、律等的对称，同时极力追求词、句等的不对称的幽默类对联形式。

理解这个定义，要重点认识以下几点：
      1、借对手法，古代诗词中运用很常见。诗圣杜甫就是善用借对的高手。
清代的对联，使用频率也很高。在这一环境中，由于借对的密集使用，使无情对较多地出现了，并逐步成为“现象”，独立成为一个品种。密集使用借对手法，是无情对最显著的特征。抓住这一点，就能准确认识它与普通对联的区别，也不会被某些由表面现象而进行的总结所误导；

　　2、无情对，极力追求字、律等的对称，同时极力追求词、句等的不对称，既不偏废，又注重二者的和谐统一。成功的无情对，与普通对联对照，保持了鲜明的对称特征，又凸现了鲜明的不对称特征；

　　3、无情对的幽默，源于鲜明的对称与鲜明的不对称的对照效果，以及它们能和谐统一于一件作品。这是不同于其他幽默的独有的幽默。

三、学习无情对的意义

　　当前，对无情对的误解有很多，轻视无情对，甚至不屑无情对学习的人也不少，那么，到底为什么要学习无情对呢？

　　1、可以为学习、生活增添幽默元素。
　　成功的无情对100%是幽默对联。有了它，心花可以常放。

　　2、可以拓宽思路，更广地了解和掌握汉语字、词的活学活用技巧。
　　无情对创作与普通对联创作的差别，主要是利用汉字的多词性、多意义的特点，用求异思维来做文章。熟悉无情对创作的人，对汉字的灵动性，往往有更敏锐的感觉。

　　3、有利于提升普通对联创作境界。
　　无情对萌生于借对手法的大量运用。而借对手法目前仍常见于普通对联。学习无情对，对高层次的对联创作有益。成为无情高手，社会成联的创作将进入全新一层的境界。

　　四、无情对的特点

　　无情对的创作和鉴赏，均以普通对联的价值体系为参照物。了解无情对的特点，必须先熟悉对联的特点。
　　无情对的特点有二。

　　特点一：固守对联的部分对称要求 固守的内容为：字工和律工。

　　字工：即虽然看上去不像普通的对联，但一个一个字考察时，却是工整的。

　　所谓的“字字工整”，通常表现为“在句子中的实际意义和词性（通常叫甲义和甲词性）不工整”，而把上下比撇在一边，只看某一组字时，“至少有一种词性和意义（通常叫乙义和乙词性）是工对的”。即通常表现为“当句不工句外工”。

例：
　　僧来云正过；
　　道上念真经。

　　例中，上下比的句型结构，对应位的词性、含义均不符合《联律通则》要求，但一个一个字来看时，“道/僧”、“上/来”、“念/云”、“真/正”、“经/过”却很工致。我们之所以认为这5组字对仗工致，并不是指它们在句中的本来含义和词性是工致的，而是分别把它们当成名词（道，理解为“道士”）、动词、动词、副词（形容词）、动词来看待时，是工致的。
      无情对比普通对联对工致的要求更严格，追求“小类工对”。五言以上的句子以意为先，可以有少量的字宽对。

　　律工：即对句符合对联的平仄要求。五言以下追求符合“相反律”。

　　特点二：

      有选择地违背对联的部分对称要求 除了“字工”和“律工”，无情对创作故意有选择地违背对联的
其他对称要求，如，词性相对、意义相品、结构相似、意境相谐、内容相关等。

　　所谓“有选择”，应该这样理解：

　　①成功的无情对肯定违背了某些对称要求。如果全部没有违背，就是普通对联了；

　　②某一成功的无情对作品，不一定得全部违背除“字工”和“律工”以外的其他对称要求；
　　如无情对通常是出句为雅句，对句为俗句；无情对通常上下比不围绕同一主题。但这都不是必要条件，更不是无情对的本质特征。前人所总结的“义远”“风马牛不相及”之说，是对大部分无情对外在特征的形象概括，却是失之严密的、不科学的。

　　③在截止目前的实践中，除了“字工”和“律工”以外，对联的其他对称要求，都有被违背的成功实例。

　　五、无情对创作常用手法

　　无情对创作常用手法有三种。

　　１、转义

　　转义，常称借对（借义，非借音）。一句中的某字有两个以上的意义，句中用的是甲义，而借其乙义或丙义与另一句中的字相对，即为借对。
　　例：
　　树已千寻休纵斧；
　　萧何三策定安刘。
　　“萧”有“姓氏”、“植物”两种名词含义。在对句中，其甲义是“姓氏”的意思，但借用其乙义“植物”与“树”工对；“刘”有

“姓氏”、“兵器”两种名词含义。在对句中，其甲义是“姓氏”的意思，但借用其乙义“兵器”与“斧”工对。

　　２、变词性

　　借对，由甲义——乙义，有时候词性并不改变，有时候，词性也跟着变了。转义的同时，使词性也发生变化的手法，被总结为变词性。

　　例：
　　树已千寻休纵斧
　　果然一点不相干

　　例中，“果”在句中是副词，它却能以名词义与树相对。
　　变词性的同时，肯定伴随着转义。“变词性”手法与“转义”手法是从属关系。变词性，实际上是借对手法的细分。

　　３、异步

　　异步（俗称变结构），即故意造成词的位置不对称。
　　例：

　　三/径/渐/荒/鸿/印/雪
　　两江/总督/鹿传霖

　　鸡冠花/未/放
　　狗头/叶/先生

　　目前，有人主张异步时，不损上下句的意节和音节的对称，也有人主张随意错开词的位置。

　　六、无情对作品成功的标志 　　

    无情对虽然更多的从分析字、词入手来创作，但它不是机械的排列组合，无聊的对字对词。作为一种特点鲜明的机巧对，无情对的创作，通常是在熟练掌握基本技巧基础上的灵光一现。

　　成功的无情对作品，有以下标志。

　　１、句子流畅自然，无语法和逻辑错误。

　　更高一点的要求：就是“单看对句也是好句”，如角度好、观点新、语言美（或非常通俗）、意境佳等。

　　２、对称与不对称有很鲜明的对比。

　　字愈工，律愈合，则对称之美尤为突出。
　　其他的不对称特征愈明显，则“不对称美”愈突出。
　　当人们在欣赏时，自然而然以普通对联的价值判断为参照物，体味到“对称美”与“不对称美”之间的强烈反差，从而感受到其幽默风趣。

　　所以，无情对之所以幽默，其根本原因是“实现了明显的对称与明显的不对称的和谐统一”。

　　无情对，生动地展现了艺术“妙在似与不似之间”的魅力。

水木族人

一、在学习完第一讲《讲义》和阅读相关资料后，谈谈你个人对无情对的印象和理解（不少于100字）

    我入学较迟，但通过补习对无情对有了一个初步的认识。特别是看了古人经典的无情对例句，更使我心情愉悦，并产生了浓厚的兴趣。
    我是对联爱好者，以前曾在县里举办的征联中偶尔对过一些对句，但总没有系统学习，一直进步不大。去年以来入中国对联网学习，有了一些进步。但对无情对，以前确实就是一种传统的认识，也不重视她。经过学习老师的讲义，现在我认为，无情对确实包含许多科学元素。她可以为学习和生活带来快乐；其次对拓宽思路，更广泛地了解和掌握汉字、词的活学活用技巧，提升普通对联的创作水平有着很大的激发和推动作用。如此，我们何乐而不为呢？无情对，我们对联艺术的一支奇葩，理应受到重视和培植发展。

二、在参加“活动室”接龙活动的基础上，任选2副你喜欢的无情对，指出1-2处借对情况（不必要全部指出。不按格式将扣分）

          举国关心高考热
          回家看眼老娘亲
   
     分析：
        考：甲义----考试     乙义----原指父亲，后多指已死的父亲。

          东西即为物
　　      里外不是人
   分析：
        东西：甲义---物品    乙义----指东方和西方。