【联话随笔】教学经过 《学书法的经过》

南洋渔夫

    教学经过

                                 文/渔夫                    《学书法的经过》
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
在1994年印尼华文还没有解禁，偷偷摸摸地办起义务华文补习班，教学课程中，为了推广中华传统文化教育，因此鼓励学生们增学书法一课。当时我也不善写书法，只是好学而边学边教。开始教书课，提起毛笔正要写时，那只结茧粗手老是颤抖着不听指挥。学生们用怀疑的眼光瞪着我，其中一位小学生就站起来说话：“文伯！您的手这样颤动着，怎能叫我们写好字呢？”听了这天真孩子的话，整个人被怔住。当时的我心很酸痛，但也不发怒。过后，反复地自我检点。孩子的批评是对的，作为一位教育工作者，要以身作则，先需学好本事，才会交出好成绩，才能教好下一代。

从那天起，我便收集一些印尼文旧报纸．每天早晨，站在桌旁，挥起毛笔，一横横一竖竖地写满一张张旧报纸，写到兴趣时，心无杂念，像在耍太极拳一般，也不知不觉时间过了多久，经内人大喊：“吃字便够饱，不想吃饭了。”这才惊觉，已时过中午，肚子也正在闹革命。我就是这种粗人的牛脾气，非学到端正的一笔一划不放手，非学到手不颤抖就是不罢休。

开始时是学端正又美观的宋体字。学时先默记宋体笔划口诀，即，（点象水珠撇似刀，钩似鹅头捺弯扫，横细竖粗四角圆，横及横折三角梢）。学习每个宋体笔划，掌握了笔划的书写，然后才去练习宋体规范字。没有老师的指导，没有正确的下笔功夫，靠恒心的自我学习，懵懵懂懂的，就当作是修身养性吧！

人总是不能满足自己的，常看到电视机播映端正雅观的隶书字幕，又想到多学一体隶书。当时补习班有一课采用华语和福建方言教学《千字文》，这给我学习隶书体又兼默念《千字文》，一举两得。那时朋友也送我一本隶书旧字帖，先是研究其笔划，再仔细每个部首的写法，便开始临摹起来。每次学习时，运起笔来很不自然，字体又撩乱，心情千丝万缕，越写越心烦，字体越看越不像样。我学宋体一段时期，宋体笔划多少定型。当写起隶书体来总是甩不掉宋体的形影。我也克服这方面的缺点，但还是脚踏两只船，摇摆不定，因此对于学习信心也逐渐动摇，后来清静思过。

２００３年９月份参加于厦门举办的世界六桂堂恳亲大会，首站先到北京旅游，在参观天坛的一个早晨，经过一条宽阔又深长的石路上，有的做运动，有的练气功，也有老年人，中年人，甚至残障人坐在地上写书法。他们各备一桶水，有的蹲着、有弯着腰、有站着、还有坐着提起双脚写的，或用长笔和短笔写出各种型体字。被他们的用功吸引住，忘却了随团参观各个旅游景点。地上书法是项健身的运动啊！又勾起了我对学习书法的兴趣，同时也给我灵感，用大毛笔在地上习字，又省墨也省纸，又可自修文学。

有位补习班学生在台湾留学，曾送我大毛笔，这下可有用武之地了。回到吉里汶后，有样学样，每天早上，拿大罐水在家门前，站马步，半弯腰，挥起大毛笔，一字字一行行认真地写，要求字体的端正，行字的平衡整齐。自己欣赏，自己微笑，笑自己是个渔呆子。不要小看这个地上书法运动，差不多运作１５分钟，身子就出汗了。

下来，我把以前学过的宋隶体的笔划结合起来，写出自己心想的字体。我也理解到，书法艺术如果只在标准化的范围内兜圈子，必然难见丰富多彩的个性之作。但也不否认学习先辈名家的书法理论，借鉴名家的笔划，不断地充实自己。

要学好功夫，就要拜师学艺。后来在印尼《国际日报》看到雅加达文化艺术中心开书画班授课的广告，我就摇个电话去报名，接听电话的是陈立辉老师，他说没有函授书法班，学书法要亲身到雅艺中心。因为路途遥远，而我又拨不出时间。后来陈老师介绍蔡剑声老师与我认识，蔡老师很热情又很诚意地要我把写好的书法寄过去，说是交流，他很谦虚。在时常来往的书信和电话中学习，他纠正我写得不正确的笔划，我一直鞭策自己锻炼下去。后来蔡老师建议我沿着一种字体继续学写下去，不断求新求变，精益求精，写出属于自己的风格。到现在，虽然还不能写出好字来，自己却有一种感觉，下笔的工夫较为稳重，一笔一划比较均衡，但要真正掌握到挥笔自如这个境界，恐怕还需要一段时间的磨练了，也感谢陈老师和蔡老师长期来一直支持我，鼓励着我。

海上听涛

只要功夫深铁杵磨成针 加油

南洋渔夫

谢谢海上听涛的鼓励. 渔夫敬上

风一样的爱恋

学海无涯 ，渔夫先生勤奋好学的精神令人钦佩！

南洋渔夫

谢谢爱恋版主老师，人生活到老学到老，老来有所学，乐观人生。 渔夫敬上

文武

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老先生孜孜以求的好学精神，是一种激励和财富。欣赏！