【联话随笔】教学拾趣 《从畏惧到兴趣》

南洋渔夫

教学拾趣

                 文/渔夫     〈从畏惧到兴趣〉


    2006年，应朋友的要求,增设华文幼儿班.起初我有考虑过,家里没有儿童游乐设备,只是教书怕有点单调而委屈孩子.后来又想想,也可采用另一种教学法补充其它设备的不足.课本是马来西亚的幼稚园华文,共有四册.
第一天上学,共有六位小孩.有的小孩是要母亲陪坐在身边.情绪很不稳定.母亲稍为站开,这下可不得了,他们拉着母亲的手,哭喊声响彻课堂.我不理他们,便在黑板上写个大大字的”人”,便叫班里最大的两个小孩,站在黑板前,然后我站在他们的面前作示范,一跳把双脚张开,就成个”人”字型,又念个”人的读音”.小孩也跟着模仿动作,又念起”人” 字音来.一蹦一跳,游戏般的把”人”学上口.
这时候,那两个小孩也停了哭声,两眼直直地看着我们.被我们的表情动作所吸引.我再把另两个小孩牵到黑板前,四人组成一排,又念又跳,又跳又念,更吸引了这两个爱哭的小孩.同时要妈妈要求老师给他们一起玩.就这样,随着时间把距离拉近,孩子们对我也不生疏了,对课堂教学也有了感情,以后再也不要妈妈跟在身旁了.
    小孩读得容易而写时难,要他们写撇时,像画条大蚯蚓,写捺时,像画了条蛇,就让他们去乱涂乱写吧,乱中出英雄.开始时,教导比较随和,太苛求恐怕把他们吓坏.小孩乱涂乱写也是握笔写字的一种启蒙基础,等他们把笔握正时,字形就跟着写出来了.再教他们按笔顺写字,逐渐地写出像样的方块字.
    孩子们的兴趣是游戏,当读到每一课的＂鸟＂＂鸭＂＂鱼＂等儿歌时，教读时，配合各种动物的表情动作，边舞边念，也启发他们对各种动物特性的认识．有的小孩争着自己表演，有的小学生还会在旁指正别人的错误动作，大家一起学习，一起进步．
    经过七个多月的教学，人数也增加了10多位,小学生们已能把作业交给老师，自己整理铅笔盒，自己拿起铅笔写字了．每次上课时间到了，他们有的要妈妈早点带他们来学．有时是假日，家长们给他们搞到啼笑皆非．
    每天我拨出十五分钟讲故事，从中加插些好人好事．启发他们做人的道理，尽量用最浅白的话语，使他们听得懂，更容易接受．讲故事时，我安排小孩们排排坐，而我 坐在小孩们的面前．讲到生动情节，便指手画脚，装出各种滑稽动作，使小孩们笑弯了腰．有时，也分发些糖果，边吃边听，促成另一种学习时的欢乐气氛．当讲完了故事,也要小学生轮流讲故事,讲他们的日常生活,虽然东拉西扯的,反正他们要开口,这就好办了,那就是训练他们口才的开始,培养他们敢说敢做的勇气.

文武

寓教于乐，言传身授。老先生真是功德无量。令世人钦佩！

南洋渔夫

谢谢文武老师的鼓励。在印尼复兴华文教育时，能做多少就多少，尽一份绵力，印尼社会还需要我们。